A Educação Especial, modalidade de ensino previsto na Lei de Diretrizes e Bases vigente (LDBEN, nº 9396/96), percorreu um longo caminho entre lutas e desafios até alcançar o espaço que temos visualizado hoje.
Para isso, as escolas têm buscado dentro de uma política inclusiva e pautada na inserção dos sujeitos, independentemente de suas habilidades ou dificuldades, a adequação da estrutura física e formação docente para atender a um público muito específico que são os estudantes com necessidades especiais.
Ministério da Educação (MEC) tem implantado um conjunto de programas e ações para formação da política de educação inclusiva. São ações com esse propósito: Programa Nacional de Formação Continuada de Professores na Educação Especial e Formação de Professores para o Atendimento Educacional Especializado; Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais; Escola Acessível, que visa à adaptação arquitetônica das escolas; Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade, de formação de multiplicadores para a transformação de sistemas educacionais comuns em sistemas inclusivos; Programa Incluir, para acesso às instituições federais de ensino superior aos alunos com deficiências. (KASSAR, 2011, p.9)
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